Un marco para un aprendizaje de calidad
Tras la introducción, el capítulo 1 examina el concepto de aprendizaje y cómo se define en los contextos internacional, regional y nacional. También introduce el concepto de aprendizaje de calidad promovido por la OIT y sus beneficios potenciales para las diferentes partes interesadas. Además, en este capítulo se analiza el concepto de preaprendizaje y se abordan otras formas de aprendizaje basado en el trabajo, incluidos los períodos de prácticas o de aprendizaje. El capítulo 2 explica cómo se ha abordado el aprendizaje en las normas internacionales del trabajo, antes de resumir brevemente los principales marcos, recomendaciones e iniciativas relativos al aprendizaje en organizaciones internacionales o regionales. El capítulo 3 ofrece una visión detallada de la legislación, las políticas y los marcos nacionales para la regulación del aprendizaje. El capítulo 4 explora algunos de los retos a los que se enfrentan los países a la hora de implantar sistemas de aprendizaje. El capítulo 5 analiza las estrategias para promover el aprendizaje de calidad, incluyendo cómo hacerlo más atractivo, especialmente para los jóvenes y las empresas. El capítulo 6 presenta una visión general de los marcos reguladores de los períodos de prácticas o aprendizaje, así como de sus ventajas y retos. A continuación, el capítulo 7 sienta las bases de una nueva norma o normas internacionales del trabajo para un aprendizaje de calidad. Más concretamente, considera los propósitos y el valor añadido de adoptar un nuevo instrumento o instrumentos sobre el aprendizaje, el alcance y la cobertura de dicho instrumento o instrumentos y las cuestiones que el instrumento o instrumentos deberían abordar.
DATOS
- CategoríaDocumentos
- País de origenUnión Europea
- IdiomaInglés
- Tipo de recursoDocumento